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受疫情影響，今年大多數(shù)父母們難得能和孩子長時間相處，但時間一久，不少父母表示：感覺越來越不懂孩子在想什么了，有什么問題也不愿意主動溝通，自己說什么做什么都沒用，不知道該拿孩子怎么辦……
其實，一味地責(zé)備孩子“叛逆”、“不懂事”，不如嘗試?yán)斫夂⒆樱汉⒆拥娜松?，共有三個叛逆期：2—3歲的“寶寶叛逆期”；6—8歲的“兒童叛逆期”；12—18歲時，也就是大家所熟知的“青春叛逆期”。不同的“叛逆期”，孩子都會有不同的個性發(fā)展、心理發(fā)展特點，不同的時期，父母也要有不同的教育策略。
暫且先不提前兩個時期，來說說“青春叛逆期”孩子的心理特點——從發(fā)展心理學(xué)角度來看，12—18歲屬于孩子的性格穩(wěn)定期，這個時期孩子的自我意識和獨立性開始發(fā)展，心里開始追求獨立、自尊，愛好結(jié)交朋友，喜歡幻想未來……
青春期的孩子對于“自我”的體驗和感受前所未有地清醒。如果說，兒童對自己的認(rèn)識和評價基本是服從成人意見的，那么，青春期的孩子則完全不同了。他們對自己產(chǎn)生了強烈的興趣，熱衷于思考自己的優(yōu)點、缺點、特點……顯得十分“自戀”，同時又經(jīng)常夸大自己的缺陷，因為自己不夠“完美”而沮喪。由于自我意識的覺醒，他們希望得到父母的尊重和認(rèn)可，如果父母沒有意識到這一點，只是單純地覺得孩子不如以前“懂事、聽話”，那勢必會引起矛盾！
了解過青春期孩子的心理特點，不少家長問：“老師，那我該如何和正處在叛逆期的孩子相處？”
總體而言，青春期的孩子內(nèi)心一共有5種需求：情感需求、獨立需求、自尊需求、平等需求、成就需求；父母可以將孩子當(dāng)做同等的成年人進行溝通；陪孩子做TA喜歡的事；做決定前詢問孩子的意見，尊重孩子的想法；保護孩子的隱私；從細(xì)節(jié)出發(fā)，滿足孩子的這5種需求，那么家庭教育就能減少很多阻力！
家庭是孩子人生的第一所學(xué)校，父母則是孩子的第一任老師！要想真正和孩子在正確的道路上交流，耐心和換位思考才是王道，家長只有從多個角度出發(fā)，才能掌握正確的教育方法，成為智慧父母！
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